Un gran trozo de hielo suspendido sobre el
escenario recibe al público. Con cada minuto, gotas de agua caen por el
derretimiento, dejando en evidencia el paso del tiempo, el cambio en la
temperatura y los efectos del movimiento incesante de cuatro performers
alrededor del hielo. Con esto se puede encontrar el público en AWA, una
performance de danza que se presentará en Matucana 100 entre el 25 de abril y
el 5 de mayo.

AWA es una obra dirigida por la bailarina y coreógrafa Javiera Peón-Veiga y
es una de varias manifestaciones que nacen del proyecto de creación e
investigación AWA, que se inició en el año 2023. En él especialistas de
diferentes disciplinas reflexionan e indagan en el comportamiento, los efectos
y la transmutación del agua en distintas escalas: moleculares, humanas,
geográficas y hasta planetarias.

Desde el ámbito de la danza, participan
como intérpretes Claudio Muñoz, Varinia del Canto Vila, Rodrigo Chaverini
y Javiera Peón-Veiga; en la documentación, Natalia Ramírez Püschel; en
el diseño sonoro, Rodrigo Sobarzo, en la iluminación, Antonia
Peón-Veiga; y en la investigación en electrónica y biomateriales, el artista
medial Cristo Riffo.

Desde otras disciplinas, colaboraron el
geólogo glacial Esteban Sagredo, el filósofo belga y director de
neuroartes, Luc Delannoy, y la terapeuta Núria Buch Canet, quien
aportó una perspectiva desde el estudio somático de la biodinámica
craneosacral.

Como parte de la investigación, el equipo llegó hasta Cajón del Maipo para
observar los cursos de los ríos y, en particular, las huellas del agua sobre el
terreno.

“Así como ríos y glaciares dejan huellas
en la Tierra y eso permite reconstruir el pasado y proyectar el futuro, el agua
también puede dar forma al paisaje del cuerpo humano y conectar con su memoria.
El hielo tiene la capacidad de transmitir mensajes de miles de años, como aguas
que encapsulan tejidos de memoria y también erosionan”, explica la directora.
 

En AWA los cuerpos de los performers sufren los efectos -y a la vez participan-
de la transformación y la circulación del agua. A partir de la presencia del
gran trozo de hielo, el agua se manifiesta en sus distintos estados: sólido,
líquido, gaseoso, e incluso el llamado “cuarto estado del agua”, plasma
semilíquido o gelatinoso.

“El agua tiene la capacidad de moldear y
transgredir y eso se puede ver en diferentes dimensiones: materiales,
emocionales, físicas, espirituales o sonoras”, explica Javiera Peón-Veiga. “Nos
planteamos estudiar el agua como organismo vivo, en permanente movimiento”.

AWA tuvo su estreno y primeras funciones en enero, en NAVE Centro de Creación y
Residencia, y en marzo en funciones gratuitas en el Teatro Municipal de La
Pintana. Otras manifestaciones del proyecto AWA -como cápsulas sonoras,
laboratorios de experimentación, conversatorios con especialistas y un
póster-publicación que reunirá material poético-conceptual del proceso
creativo- están disponibles en el sitio web www.elaguavinodelsol.com  

Javiera Peón-Veiga (Chile, 1978), es cooreógrafa, directora escénica,
investigadora, performer y curadora. Su trabajo se caracteriza por la creación
de experiencias inmersivas que interrogan los límites difusos entre el adentro
y el afuera, lo íntimo y lo público, acción y contemplación, lo vivo y lo
inerte, convocando a las fuerzas invisibles que participan en la conexión y
comunicación entre cuerpos. En sus proyectos ha explorado la respiración, la
sexualidad, el sonido y el vapor de agua, entre otros.

Desde el 2016, ha volcado su interés hacia el sonido y la escucha como
vehículos de transformación corporal, medios táctiles y de encuentro colectivo,
orientando sus proyectos hacia la concepción del sonido como performer y cuerpo
que mueve y moldea el espacio- tiempo. Dentro de esta serie se encuentra GONG (2016), AFECTOS SONOROS (2018) y HAMMAM (2021). Estas obras, además de NOSOTRES (2012) y ACAPELA (2015), han circulado en diversos festivales y
teatros.  

Desde el 2009 vive en Santiago de Chile y es una de las fundadoras de NAVE,
Centro de Creación y Residencia, institución de la que fue co-directora
artística hasta el 2019 y, desde entonces, artista asociada y parte del equipo
curatorial.

 Fomentar el hábito de la lectura en los niños no
solo estimula su imaginación y creatividad, sino que también enriquece su
vocabulario y refina sus habilidades lingüísticas, fortaleciendo su capacidad
de comunicación y pensamiento crítico.

Más
allá de estos beneficios, la literatura posee un poderoso potencial para
promover la inclusión y el respeto por la diversidad. Al sumergirse en
diferentes culturas y experiencias a través de los libros, los niños y niñas
expanden sus horizontes, desarrollando empatía y una profunda comprensión hacia
aquellos que son distintos a ellos. Este enriquecimiento cultural y emocional
es fundamental para construir sociedades más inclusivas y comprensivas.

Bajo
este contexto hoy resulta urgente incluir literatura que refleje la diversidad
del mundo que los rodea. “Anclar la enseñanza y el aprendizaje en la diversidad
y la inclusión es fundamental en la educación moderna. Esta aproximación no
sólo respeta y celebra las diferencias individuales de los estudiantes, sino
que también promueve un ambiente de aprendizaje más rico y empático.

Además,
prepara a los estudiantes para vivir y trabajar en un mundo globalizado,
enseñándoles a respetar y valorar las diferencias, y a colaborar con personas
de distintos orígenes y perspectivas”, reflexiona Valentina Alvear,
Gestora de Innovación y Tecnologías Educativas de Caligrafix, Máster en
Tecnologías Educativas y Competencias Digitales.

“Como
especialista en innovación educativa, la integración de la diversidad y la
inclusión en la enseñanza no sólo refleja un compromiso ético, sino que también
potencia su desarrollo cognitivo y emocional, preparándolos para enfrentar los
desafíos del futuro con una mentalidad abierta y una comprensión profunda de la
diversidad humana”, agrega la profesional. 

Entendiendo
esta urgencia, es que la editorial Caligrafix cuenta con la colaboración del
Phd. Sergio Sánchez Fuentes, autor del libro “El Diseño Universal para el Aprendizaje”, un texto
que, según cuenta el profesional “surge del encuentro realizado en Viña del Mar
para el Congreso Anual de Educadores Diferenciales en septiembre de 2019, justo
antes de la pandemia.

 En realidad, era algo que venía desarrollando
en mi cabeza hacía tiempo, pero no fue hasta ese momento donde tomó una forma
real para plasmarse en una publicación formal”. 

“Este
libro en primer lugar, sirve como un recurso esencial para docentes,
proporcionando una base sólida en DUA, resultado de diversas investigaciones
llevadas a cabo en los últimos años con docentes del espacio iberoamericano
donde se les preguntó acerca de medidas de éxito que se relacionaban con el
modelo.

Y,
como es una guía pensada para el profesorado, acá los docentes encontrarán
estrategias y técnicas prácticas para diseñar sus clases de manera inclusiva,
apoyando a todos los estudiantes independientemente de sus estilos de
aprendizaje o necesidades”, enfatiza. 

Respecto
a la importancia de incorporar en la literatura infantil y juvenil historias
que reflejen inclusión y diversidad, el autor recalca que “si asumimos que los
niños y niñas van a estar en un aula durante al menos 15 años y que ese espacio,
es una ‘sociedad en
miniatura’, considerar la diversidad y la inclusión en la literatura infantil,
es vital para reflejar el
mundo plural en el que vivimos, permitiendo que los niños se vean a sí mismos y
aprendan sobre otros. 

Esto
no sólo enriquece su experiencia de lectura, sino que también construye empatía
y entendimiento, preparándolos para interactuar en una sociedad global
diversa”. 

Diversidad
de necesidades de aprendizaje en las aulas

Caligrafix, a raíz de su sólido compromiso con la educación, implementa una
pedagogía innovadora para cerrar brechas educativas y tecnológicas. “Nuestros
materiales y recursos didácticos, continuamente perfeccionados, están diseñados
para satisfacer una amplia gama de necesidades de aprendizaje. 

Esto
incluye la creación de cuadernos y recursos accesibles para niños con diversos
estilos de aprendizaje y habilidades, y la integración de contenidos que
reflejan múltiples culturas y perspectivas”, explica Valentina Alvear,
Gestora de Innovación y Tecnologías Educativas de Caligrafix. 

En
este sentido, este compromiso de la editorial se refleja en la literatura
infantil que ofrece. “Con nuestra línea Viaje
Literario, nos esforzamos por incorporar personajes y escenarios variados,
promoviendo así la representación y ayudando a los niños a reconocer y valorar
la diversidad del mundo” recalca la profesional de Caligrafix. 

Entre
los títulos que ofrece la editorial está ‘Pedro y su TOC’ que aborda
la salud mental infantil, mostrando cómo cada individuo puede superar sus
desafíos. ‘Leru, Leru’ en la que se ofrece una perspectiva sobre el
bullying y la importancia de la empatía y el respeto hacia los demás,
independientemente de sus circunstancias.

‘El
bajo Alberti’ celebra la diversidad a través de la música y el
humor. ‘La transformación más feliz del mundo’ es una invitación a
apreciar la creatividad y la singularidad, promoviendo la resiliencia y la
aceptación de lo diferente. Finalmente, ‘Un señor muy recto y una señora
con muchas curvas’ explora temas de amor y diversidad, enseñando la
importancia de la aceptación y la compatibilidad más allá de las diferencias
superficiales. 

A estos títulos se suma ‘Blanca’, un título especialmente
significativo por su enfoque en los pueblos originarios, reflejando la
diversidad de estas comunidades y promoviendo la conciencia sobre su cultura y
valores. 

“Cada
libro está cuidadosamente diseñado para fomentar el entendimiento y la
inclusión, ayudando a los niños a apreciar y celebrar la diversidad en el mundo
que los rodea”, concluye Valentina.